В МПГУ состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Читающий учитель»
30 ноября 2017 г. в Московском педагогическом государственном университете в рамках подготовки и последующей реализации Программы поддержки и развития детского и юношеского чтения прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Читающий учитель».
К участию в конференции были приглашены преподаватели вузов, среднего профессионального специалисты дошкольного и дополнительного образования, учителя школ, методисты, работники библиотек, аспиранты, магистранты, представители институтов гражданского общества, активно участвующие в продвижении чтения.
В контексте формирования и дальнейшей реализации Программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации, Концепция которой была утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2017 г. №1155-р., задачей конференции было определить роль педагога и всей образовательной организации в создании развивающей среды, способствующей формированию читательской культуры обучающихся и привлечению к этой деятельности их родителей.
Организаторами конференции стали Московский педагогический государственный университет, Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, Российский комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.
С основными докладами на конференции выступили:
КУЗЬМИН Евгений Иванович, заместитель руководителя Межведомственной рабочей группы по разработке Программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации, председатель Российского комитета Программы ЮНЕСКО «Информация для всех», президент Межрегионального центра библиотечного сотрудничества, кандидат педагогических наук, доцент (Москва)
Основные концептуальные положения Концепции Программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации и разрабатываемой на её основе Программы
ТРУБИНА Людмила Александровна, проректор по учебно-методической работе МПГУ, заведующая кафедрой русской литературы, доктор филологических наук, профессор (Москва)
Создание развивающей культурно-речевой среды как условие продвижения детского и юношеского чтения: роль педагогического университета
СМЕТАННИКОВА Наталья Николаевна, президент Русской ассоциации чтения, кандидат психологических наук, профессор (Москва)
Чтение учителя: от осознания проблемы до практических действий
БОРИСЕНКО Наталья Анатольевна, ведущий научный сотрудник Психологического института РАО, кандидат филологических наук (Королёв)
Учитель читающий: мифы, требования, реальность
ЖУКОВА Татьяна Дмитриевна, президент Русской школьной библиотечной ассоциации, главный редактор журнала «Школьная библиотека» (Москва)
Что могут сделать школы и школьные библиотеки для продвижения детского и юношеского чтения: российский и зарубежный опыт
ЧЕРТОВ Виктор Фёдорович, заведующий кафедрой методики преподавания литературы Института филологии МПГУ, доктор педагогических наук, профессор (Москва)
Сотворчество учителя и ученика: исследовательский проект на материале самостоятельного чтения
МЕЛЕНТЬЕВА Юлия Петровна, заведующая отделом проблем чтения Научного и издательского центра «Наука» Российской академии наук, доктор педагогических наук, профессор (Москва)
«Русское чтение» как фактор социокультурного развития России и приобщения молодежи к чтению «новой русской классики»
АНТИПОВА Алла Михайловна, профессор кафедры методики преподавания литературы Института филологии МПГУ, доктор педагогических наук, профессор (Москва)
Стратегии развития читательской компетентности в процессе профессиональной подготовки педагогов-словесников
ДРОЗДОВА Ольга Евгеньевна, заведующая лабораторией междисциплинарных филологических проектов в образовании МПГУ, доцент кафедры методики преподавания русского языка, кандидат педагогических наук (Москва)
Повышение квалификации учителей разных предметов и проблемы чтения учебно-научных текстов
НАМИНОВА Ирина Александровна, заведующая отделом методического сопровождения работы с одаренными школьниками Калмыцкого республиканского института повышения квалификации работников образования (Элиста)
Развитие читательской культуры педагога в условиях системы повышения квалификации (на примере Калмыцкого РИПКРО)
МИНЕРАЛОВА Ирина Георгиевна, профессор кафедры русской литературы Института филологии МПГУ, доктор филологических наук (Москва)
Вопросы системной читательско-образовательной деятельности учителя-ученика-родителей
ТЮГАЕВА Ирина Борисовна, учитель начальных классов школы № 1739 г. Москвы (Зеленоград)
Читающий учитель – читающий ученик
Все новости
